古诗词竞赛课件(合作编本小诗集课件)

1.合作编本小诗集课件

合作编本小诗集

1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!

2、小组合作编辑:

⑴准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者辅以书法。

(注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。)

⑵可以请父母、老师或同学写序。

⑶注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录。

3、成果展示:

⑴诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍。

⑵同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评。

⑶选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。

第二课时

诗歌知识竞赛

一、赛前准备

1、根据实际情况,将学生分成几组。

2、搜集竞赛题目:可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

3、出题方式:

学生出一半的题,教师出一半的题。

二、知识竞赛

1、必答题:

每组5道题,每题10分。

2、抢答题:

共20道题,每题10分。答对得10分,答错扣10分。

3、风险题:

每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值。

4、评出优胜组。

三、小结

通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。

【点评】

这项活动受一定的场地限制,最好能够有抢答器之类的工具,并布置好场地,同时可邀请家长朋友参与,帮助顺利完成这次活动。

2.诗歌知识竞赛知识的资料

、赛前准备 1。

根据实际情况学生分成几组 2。搜集竞赛题目:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等 3。

出题方式:学生出半题教师出半题 二、知识竞赛 1。 必答题。

每组5道题每题10分 2。抢答题共20道题每题10分答对得10分答错扣10分 3。

风险题每组2题分成10分、20分、30分三分值档答错扣相应分值 4。评出优胜组 三、小结 通过次诗歌竞赛我们无论对诗句积累、理解还诗歌知识积累上都有了大进步希望我们能继续积累更多诗歌 参、必答题:答对1题得10分 1、诗经共有多少篇 2、《诗经 采薇》今我来思思意思 3、《春夜喜雨》哪句诗诗人想 4、《西江月 夜行黄沙道》表达了诗人样思想感情 5、《天净沙 秋》哪句使诗静景转动景 6、《白桦》作者谁 7、觉得古代诗与现代诗歌有哪些区别 8、《春夜喜雨》诗随风潜入夜潜意思 9、《西江月 夜行黄沙道》词社林意思 10、《天净沙 秋》天净沙 11、请背诵首友情诗 12、填空:( )家祭无忘告乃翁 13、诗仙谁 14、当我们浪费粮食时老爷爷经常用唐代李绅诗句来教育我们:( ) 15、当我们要报答母亲深恩时我们会自地吟诵起( ) 16、当我们外地过节时常引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》哪句诗来表达对家人怀念 17、来瀑布脚下仰望瀑布倾泻而下泼洒飞流我禁想起哪句诗 18、春蚕死丝方尽蜡炬成灰泪始干出自( )《无题》A李贺 B李清照 C李商隐 19、海上生明月( )共此时 (1)天地 (2)天下(3)天涯 20、说出使用夸张修辞手法诗句 21、《游子吟》寸草比喻 22、《游子吟》三春晖比喻 23、歌咏春柳丝细叶裁诗句 24、描绘雪天垂钓图诗句 25、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花坐意思( )A因 B坐下 C座位 二、抢答题:答对1题得10分答错扣10分 1、《春夜喜雨》表达了诗人样思想感情 2、背首与夏天有关诗 3、使龙城飞飞指谁 4、背出表现诗人喜爱菊花诗句 5、背出四句与月亮有关诗句 6、背首与秋天有关诗 7、《春夜喜雨》润物意思 8、背诵《示儿》 9、背诵王昌龄《出塞》 10、小李杜谁考题目: 风险题 1。

《登鹳鹤楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》四首诗描写劳动人民艰苦生活反映作者对劳动人民同情诗句( )常用来说明站得高望得远诗句( )运用夸张手法描写诗句( )形容箭法高超诗句( ) 2。新春佳节派喜庆气氛人们也异常喜悦用各种方法来喜迎国人传统节日燃放鞭炮等正( )所写《 》 3。

西湖美景闻名天下下阵雨时西湖更别有番景色北宋诗人苏轼曾写下诗句( ) 九。古往今来咏月诗句真多得数胜数有少已成脍炙人口名句能根据上下文写出有关诗句 1。

( )江枫渔火对愁眠 2。( )人约黄昏 3。

( )对影成三人 4。秦时明月汉时关( ) 5。

( )夜泊秦淮近酒家 能写出几首咏月诗句试试看 (1)。

3.小学古诗词竞赛试题一定要有答案

小学古诗词积累竞赛试题一。

名句联句。1、儿童相见不相识,( )。

2、白发三千丈,( )。3、( ),早有蜻蜓立上头。

4、( ),二月春风似剪刀。 5、接天莲叶无穷碧,( )。

6、( ),欲饮琵琶马上催。7、柴门闻犬吠,( )。

8、( ),天下谁人不识君?9、( ),孤帆一片日边来。 10、( ),只是近黄昏。

11、昼出耘田夜绩麻,( )。12、野旷天低树,( )。

13、( ),明月何时照我还。14、日出江花红胜火,( )。

15、停车坐爱枫林晚,( )。16、人有悲欢离合,( )。

二。按古诗内容填空。

1。在《登鹳鹤楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》这五首诗中,描写劳动人民的艰苦生活,反映作者对劳动人民同情的诗句是( )。

常用来说明“站得高,望得远”的诗句是( )。运用夸张手法描写的诗句是( )。

形容“箭法高超”的诗句是( )。2。

新春佳节,一派喜庆的气氛,人们也异常喜悦,用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日,如燃放鞭炮等,正如( )所写的《 》:的 , 。 , 。

3。西湖美景闻名天下,下阵雨时的西湖更是别有一番景色。

北宋诗人苏轼就曾写下诗句 , 。 , 。

三。请把左右两部分相关的内容用线连起来。

野旷天低树 苏轼 《竹里馆》万里长征人未还 李白 《饮湖上初晴后雨》明月来相照 王维 《宿建德江》桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》报得三春晖 孟郊 《游子吟》京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》同到牵牛织女家 王昌龄 《浪淘沙》水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》迟日江山雨,春风花草香。 夏季 诗 仙 杜 甫可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

春季 诗 圣 李 白小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 冬季 诗 鬼 孟浩然孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

秋季 山水诗人 李 贺边塞诗人 王昌龄四。 古往今来,咏月的诗句真是多得数不胜数,有不少已成为脍炙人口的名句,你能根据上下文,写出有关诗句吗?1。

,江枫渔火对愁眠。2。

举头望明月, 。3。

,人约黄昏后。4。

,对影成三人。5秦时明月汉时关, 。

6。 ,夜泊秦淮近酒家。

写出其他的咏月的诗句吗?试试看。1。

。 2。

。五、按要求写诗句。

(各写一句)(20分)1、写春景的:2、写夏景的:3、写秋景的:4、写冬景的:5、写梅花的:6、写兰花的:7、写竹子的:10、写爱国的:11、写思乡的:12、写送别的:13、写友情的:14、写长江的:15、写黄河的:16、写泰山的:17、写华山的:18、写庐山的:19、写黄山的:20、写边塞风光的:六、附加题(如果答完了上面的题,还有时间的话,就请你完成这些练习)(一) 古诗百花园:(填花名)1·忽如一夜春风来,千树万树 开。 2· 潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3·待到重阳日,还来就 。4·接天莲叶无穷碧,映日 别样红。

5·借问酒家何处有?牧童遥指 村。(二)古诗七彩园:(填色彩)1·春色满园关不住,一枝 杏出墙来。

2·山外 山楼外楼,西湖歌舞几时休?3·等闲识得东风面,万 千 总是春。4·春风又 江南岸,明月何时照我还?5· 玉妆成一树高,万条垂下 丝绦。

(三)古诗动物园:(填动物)1·小荷才露尖尖角,早有 立上头。 2·江上往来人,但爱 美。

3·两个 鸣翠柳,一行 上青天。4·两岸 声啼不住,轻舟已过万重山。

5·竹外桃花三两枝,春江水暖 先知。6·蒌蒿满地芦芽短,正是 欲上时。

7·柴门闻 吠,风雪夜归人。8·牧童骑 ,歌声振林樾。

那么简单。还要答案。

4.六年级古诗词答案‍古诗词知识竞赛题br/>班级

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

4、李绅5、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。1、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。3、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

4、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

6、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。六1、茱萸2、白鹭3、蜻蜓4、儿童急走追黄蝶5、草长莺飞二月天6、烟花三月下扬州7、桃花流水鳜鱼肥8、飞入菜花无处寻七春:好雨知时节,当春乃发生。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。友情:海内存知己,天涯若比邻。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

送别:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

《送孟浩然之广陵》 (写友情的那几句也可以填)长江:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 《早发白帝城》 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

《望天门山》 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 《峨眉山月歌》 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

《送孟浩然之广陵》。

5.轻叩诗歌的大门古诗词竞赛题的所有答案

1.在期末写评语时,老师会祝你来年:(“更上一层楼。”

)2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:(“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

”)4.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的(“当局者迷,旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目,只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。”)6.当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己,天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。 8.来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)的诗句。

9.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是(“柳暗花明又一村”)。

10 爷爷七十大寿,大家祝爷爷:“福如东海,寿比南山”。爷爷却叹道:(“夕阳无限好,只是近黄昏。”

)我赶紧把爷爷的话打住:“(‘霜叶红于二月花’)。爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实呢。”

爷爷高兴地笑了。11、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。

您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。 这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。)

12、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。 望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:( 落红不是无情物,化作春泥更护花。)

这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?13、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。 此景象真可谓是 ( 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 。)

14、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗, ( 海内存知己,天涯若比邻。 ) 李白送别 孟浩然时写下了(孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流),表达了离别之情。

他还在送别好友汪伦时,写下了(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 )的诗句,高适在送别董大时也写了(莫愁天下无知己,天下谁人不识君)表达了对好友的美好祝福。古诗词知识竞赛题1.“少壮不努力,老大徒(2)”出自《汉乐府·长歌行》。

(1)悲伤(2)伤悲(3)忧伤2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( 3 )。(1)似曾相识鸟归来(2)似曾相识雁归来(3)似曾相识燕归来3.《七步诗》的作者是( 1 )。

(1)曹植(2)曹丕(3)曹操4.“但使龙城飞将在,不教胡马度( 1 )”。(1)阴山(2)边关(3)燕山5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是( 3 )。

(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城6.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的( 1 )。(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》7.“海内存知己,天涯若比邻”是( 1 )的诗句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易8.“人生自古谁无死,留取丹心照( 2 )”是文天祥的诗句。(1)汉青(2)汗青(3)汗清9.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是( 1 )。

(1)因为(2)坐下(3)座位10 杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是( 3 )。(1)多少楼台烟波中(2)多少楼台风雨中(3)多少楼台烟雨中11.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是( 1 )的诗句。

(1)王维(2)王之涣(3)王勃12.《天净沙·秋思》是一首小令,作者是元代的( 2 )。(1)张养浩(2)马致远(3)元好问13.“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自( 1 )。

(1)白居易《赋得古原草送别》(2)王昌龄《出塞》(3)杜牧《江南春》14.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是( 3 )。(1)春色(2)梨花(3)雪景15.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自(3)的《无题》。

(1)李贺(2)李清照(3)李商隐16.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出自杜甫的(2)。(1)《茅屋为秋风所破歌》(2)《登高》(3)《蜀相》17.“三十功名尘与土,八千里路云和月”是( 1 )的词句。

(1)岳飞(2)辛弃疾(3)陆游18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物,化作春泥更护花”句中,“红”是指( 2 )。(1)红色(2)花(3)树叶19.“海上生明月,(3)共此时”是张九龄的名句。

(1)天地(2)天下(3)天涯20 “莫愁前路无知己,天下谁人不识君”出自( 1 )的《别董大》。(1)高适(2)岑参(3)王昌龄21.“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的“君”是指( 2 )。

(1)李延年(2。

6.我下周要在班上讲古诗词(我是学生),嗯,求优美的古诗词的课件,

园不值 朝代:南宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 【作者背景】 叶绍翁(生卒年不详),南宋诗人。

字嗣宗,祖籍建安(今福建建瓯)。原姓李,后嗣龙泉(今浙江龙泉)叶氏。

长期隐居钱塘西湖,《游园不值》广为传诵。 【注释】: 1。

游园不值 : 游园没有遇到主人。 古时游园,是游私园,和后世的公园不同。

这里是说没有进园游赏。 2。

怜:爱惜:这个词在此不是“可怜”。 3。

小扣 : 轻轻地敲。 4。

柴扉 : 柴门。 5。

屐齿 :木屐底的锯齿,可以防滑。 【今译】 园主人大概是怕木屐齿踩坏了苍苔,我轻轻地敲着柴门,门久久不开。

那满园的美丽春色怎能关得住,一枝红色杏花已经早早探出墙来。春天真美好! 【赏析】: 这首小诗写诗人春日游园所见所感,写得十分形象而又富有理趣。

这首诗情景交融,千古传诵。诗人去朋友家游园看花, 长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹,敲了半天柴门,没有人来开。

诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色,说园门虽然关得紧,春色却是关不住的啊! 头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。

将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。

这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。 同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。

因游赏受阻而扫兴又得兴,这应该看作是一种精神奇遇。此诗就是记录这种精神奇遇的,它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。

首句又作“应嫌屐齿印苍苔”,我却嫌这“嫌”字不好,它似乎在表现园主人闭门谢客、远离尘嚣的清高,但清高得有点做作。 倒是“怜”字有情致,高齿的木板鞋(屐,音jī击)不避苔滑路僻,去探访春天消息,其锲而不舍的精神是值得怜惜、同情,尽管它吃了“闭门羹,轻拍木编门扇(柴扉,音fēi非)而久久不见打开。

“嫌”是从推测园主人感情的角度落笔,“怜”则是从探访春色者的 游兴的角度落笔,后者更贴合“游园不值”、无缘进门的诗题。 无缘 进得园门,游赏的愿望受阻,未免有点扫兴。

但扫兴之余惊喜地发现奇遇、奇兴,由一枝红杏出墙,想象着墙内满园春色灿烂夺目,这就把“屐齿游园”转化为“精神游园”了。失望后的意外精神补偿,弥足珍贵。

春色在这么一“关”一“出”之间,冲破围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。 到底自然界比园主人更能体贴游人的情趣,这就不仅是游人怜屐,而且春色派遣红杏使者也 来怜屐了。

从某些语句上看,此诗点化了陆游的《马上作》一诗:“平桥小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。”

不过陆游此作未免平展,有点马上观花,不及叶绍翁之作那么精神专注,在深挚的精神体验和心理波折中,迸发出春光难锁、喜从天降的生命力度,以及情趣盎然的精神哲学的启悟了。 可见名家之诗不一定都能省心地成为名作,非名家一旦对生命与诗进行精诚开发,也可能出现奇迹。

叶绍翁,南宋中期诗人。字嗣宗。

祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。

他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱。

7.如何读懂古诗词.ppt

(一)读懂诗歌表层含义的方法指导例1:(2013江苏卷第二题)“世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?(4分)学生常见答案:不愿与世俗同流合污、感慨时光易逝的复杂心境。

【参考答案】:表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。【解析】:“不愿与世俗同流合污”虽不如“厌恶官场”那么明确,但应该还算正确。

但“感慨时光易逝”与“追求恬淡”却相距甚远,原因就是“簟”“便”无法理解,然后就抓住了“时光”不放,自然就成了“时光易逝”了。“便”运用组词法,应该就是“便宜”之意,根据语境引申一下即“适宜”的意思了。

将“簟”解释为睡觉用的“席子”还是有好些方法的,比如根据字形中的竹字头,根据题目“醉眠”,根据上下文的“好鸟不妨眠”、“梦中频得句”,或联系已学李清照《一剪梅》中的“红藕香残玉簟秋”应该都能推断出来。例2:(2011年江苏卷的第一题)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价?(3分)字面含义翻译:李白的诗作无人可敌,他那高超的才思也远远地超出一般人。

(李白的诗作)既有庾信诗作的清新之气,也有鲍照作品那种俊逸之风。【解析】:在理解含义的过程中,要注意第二句中的“思不群”是主谓短语,而非“动宾短语”,这里的“思”是名词“思想情趣”;要在三、四句前加上主语“李白的诗作”。

在这样理解的基础上,就自然得出答案。【参考答案】:诗坛地位,无人可敌;诗的思想情趣,洒脱不凡;诗歌风格,清新俊逸。

因此要读懂诗歌的表层含义,我们也应该像文言文翻译一样运用以下方法:★ 实词推断--- 字形推断、知识迁移、联系上下文填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子补充举例:1、“可怜九月初三夜,露露似珍珠月似弓”。这里的“可怜”联系下文的美景,即为古义“可爱”之意。

2、“山光悦鸟性,潭影空人心”,这里的“悦”和“空”在理解时就必须使动。3、“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。

理解时就应该调换语序为:晴川汉阳树历历,鹦鹉洲芳草萋萋。4、“人面不知何处,桃花依旧笑春风”这里的后一句理解时必须倒装和补充,即“桃花依旧(于)春风中笑”。

(二)读懂深层含义的方法指导1.品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点,因为标题富含着诸多信息。可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

作用1:题目揭示内容(时间、地点、人物、事件)《春日忆李白》就直接点明在春天,诗人杜甫对李白的思念和仰慕的这一主要内容。作用2:题目表露心情 《春日忆李白》题目中的“忆”就直接点出了对李白的思念与仰慕。

再如《春夜喜雨》《天净沙·秋思》作用3:题目显示诗歌题材,暗示诗歌内容。因为相同的诗歌体裁,有大体相似的诗歌内容。

如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》例1.((2007江苏卷)鹧鸪天·送 人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。

今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?【参考答案】:(1)翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前途迷茫的郁闷之情。【解析】:(1)我们从诗歌题目“送人”可以先大体上把握诗歌的题材为“送别诗”。

(2)回忆送别诗常抒发的感情:①依依不舍的留念、离愁别恨②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情③坦陈心志的告白,借以一吐胸中积愤或表明心志。(3)依据送别诗的大体情感,再结合这首诗的诗歌内容,确定这首诗歌蕴含的思想感情.例2:(08江苏卷)登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。【注】①一水:亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)【参考答案】:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物。

寄寓人事沧桑,自然永恒以及六朝兴废的感慨。【解析】:(1)根据题目“金陵凤凰台”,我们可以看出这首诗歌的题材,即怀古咏史诗.(2)回忆怀古咏史诗的可能会有的思想感情。

(3)再结合颔联和颈联的内容,就可以得出其中蕴含的情感。★ 知识链接:各种不同题材的诗歌常见情感(1)惜别送别诗:①依依不舍的留念;②情深意长的勉励;③坦陈心志的告白;④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

(2)思乡怀远诗:(羁旅行役诗)①羁旅愁思:张继《枫桥夜泊》②思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》③征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》④闺中怀人:王昌龄《闺怨》(3)山水田园诗:①.归隐田园,钟情山水;②.描绘山川美景,热爱祖国河山;③.厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。(4)边塞诗:①.主战思想(讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、。

8.如何读懂古诗词.ppt免费全文阅读

古典诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠,也是最珍贵的文化遗产之一。

中学生阅读鉴赏古诗词,对提高自身的文学素养是很有帮助的。 一、知人论世。

把握诗词的广义语境 “知人论世”,语出《孟子・万章下》:“颂其诗,读其书。不知其人,可乎?是以论其世也。”

知人论世,用于古诗词的鉴赏,指的是要了解古诗词作者的生平、思想、风格,这有助于我们准确把握作品大意。比如,就作家所属的时代而言,唐代国力强盛,投笔从戎的知识分子大多精神昂扬,情感豪迈,他们的诗词格调高亢,情绪激荡。

而到了宋代,积贫积弱、国力衰微,知识分子的笔下,豪迈之气少了。悲凉之气多了。

就作家的风格而言,陶渊明的诗淡远闲静,王维的诗恬淡优美,李白的诗飘逸豪放,杜甫的诗沉郁顿挫,等等。 总之,知人论世,司以为你理解古诗词的大意提供正确的方向。

二、解读标题,参悟诗词的内容大意 标题是诗词的“眼睛”,它具有或点明话题,或交代内容,或揭示主旨的作用。从标题人手,往往可以较快地参悟古诗词的内容大意。

比如,“送元二使安西”,交代了送别的对象、朋友以及到达的地点,这是在送别友人;“登高”,交代了这首诗是写作者登到高处的所见所想……总之,诗词的标题是全诗的重要组成部分,解读它。可以抓住古诗词的内容大意。

三、解读序、注,了解诗词的背景 有的古诗词,在诗词的前面有序言,有的在诗词的后面有一些注释,解读它们,对于理解作品的思想内容非常有益。“序”,有的交代了创作的年代,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的为整篇作品奠定了情感基调。

“注”,有些注释介绍写作背景,那是在暗示你本诗词词的思想内容;有些解释相关词语,那是在暗示你本诗词的用典或意境;有些介绍作者,那是在暗示你本诗词的写作风格。 四、解读形象,把握作者的思想感情 孔子说:“立象以尽意。”

这里的象指形象,形式;意即内容。造一个象,立一个意,这便是诗。

由此可见,要想理解一首诗词,诗词的形象就显得十分重要,只有了解了形象,才能领会诗词的主旨。 形象的含义很广泛,如在抒情诗中,形象往往是诗人自己(抒情的主人公,如李白的《梦游天姥吟留别》),通过写抒情主人公的梦游经历,塑造了作者的那种桀骜不驯、毫不妥协的斗争形象。

诗是意象的表现,是形象的艺术,诗人的主观情思靠形象来表现,没有意象,就不成其为诗。诗^往往把自己要表达的情感寄寓在某个客观物象上,然后通过这个意象来抒发自己的情感,表达自己的志向。

而诗人常常赋予一些意象的情感色彩是相对稳定的,这些情惑与我们现代人的感情是相通的,这就为我们理解古诗词搭起了沟通的桥梁。比如:梅花、莲花、冰雪、石灰、蝉――高洁;折柳、阳关、长亭、南浦、霸桥――送别、离愁;烽火、烽烟、狼烟、塞外、玉门关――战乱、戍边;夕阳、西风、归雁、浮云、子归――羁旅愁思。

因此,只有抓住诗词的意象,以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染作用,才能真正读懂古典诗词。 五、解读“语言”。

体昧作者的情感倾向 (一)抓“诗眼”。理解诗词要注意品析诗词中最传神或最能概括全诗要义的一个字(或词),比如《江楼旧感》:“独上高楼思渺然,月光如水水如天。

回来望月人何处?风景依稀似去年。”抓住诗眼“思”字来理解,思的原因是“独上”,思的环境是“月光如水水如天”,思的对象是曾经同来的望月人,思的结果是“风景依稀似去年”,诗歌反复扣住“思”,缕缕思念更加挥之不去了。

(二)抓动词。比如杜甫《闻官*收河南河北》中的“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,其中“穿”、“下”和“向”三个字是写动态的动词,将有漫长距离之隔的四个地方,一气穿起,表达了诗人听到胜利消息后,想像还乡行程的迅捷而异常惊喜的心情。

(三)抓表颜色的词。这些词不论作主语、谓语、宾语,作用都在于表现心情,增强描写的色彩感和画面感,从而渲染气氛。

如姜夔《扬州慢》中的“过春风十里,尽荠麦青青”的“青青”,极写荠麦之繁茂,反映土地荒芜。“十里扬州路”,今非昔比了。

六、解读“题材”,把握古诗词的主题 古诗词取材广泛,内容丰富多彩,但相同题材的诗词在内容上有共同的倾向。因此,弄清古诗词所属的题材,有利于把握诗词的主题。

常见的题材有: (一)怀古咏史诗。大多从眼前景物写起,怀古而伤今,怀人而伤己,从而抒发物是人非、光阴易逝、今非昔比、怀才不遇、壮志难酬等感情。

(二)送别诗。大都借助景物渲染,或诉说依依惜别之情,或叙述别后的思念。

(三)边塞诗。描写边塞*旅生活,其共同点是创设苍凉、旷远、凄凉之意境,或写边塞风情,或述征人之怨,或诉思乡之苦,或表现对穷兵黩武的统治者的不满。

(四)写景抒情诗。歌咏山水名胜,描写自然景色,这类诗常将要抒发的情感寄寓在所描写的景物之中。

(五)咏物言志诗。诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

(六)忧国伤时诗。

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